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  “这也正是孤思考的，”湛长风言辞变得犀利，“但，方恒，有一点你必须知道，孤想要看见的天下，非过去的天下，在这点上，孤和皇姑意见统一。”

  “方恒，你已经见识过修士鬼怪的存在了，你也已经见识过先天有何等力量，你还知道神州之外有另一个截然不同的世界，那么孤问你，这个时候，神州是应该假装不知道，还是接纳。”

  “臣”

  “你不需要现在回答孤，”湛长风抛出一个阴珠，“它能让你进入小寒镇，去看看那个世界的文明习俗，然后再告诉孤你的想法。”

  方恒为官清正而不迂腐，才学与远见足够他在青史上留名，所以易裳将他派来煌州，所以湛长风乐意多跟他说几句，甚至打算将他培养成煌州第一个行政者。如果他确实能让她满意的话。

  “臣，告退。”方恒紧握着阴珠，眉头郁结。他来到人头攒动的街上，听着摊贩的吆喝路人的讨价还价，他从未清晰地意识到他活着，如过去千百年人民一样活着。

  仆人农民商人士族每一个模板都大同小异，然后【创建和谐家园】成了历史。

  他也曾醉眼朦胧时展望，这仕途，或上，或下，似乎都在意料中，这百姓，锦衣玉食或家徒四壁，似乎都那样活着，如过去千百年的人民一样活着。然后他大哭一场，也不知道自己在哭什么。

  他在憎恶什么，他在悲泣什么，他在追寻什么。

  他来到了小寒镇，他在街上和小贩讨论人参灵芝的药用价值，他在书斋和小童辩驳何为道义，他在茶楼听老叟讲一段惊天动地的故事，故事里有恩怨，也有纠缠，却不为情故，只为明志。

  他恍惚地踏出门，不小心撞到一个女子，在他惊恐于男女授受不亲污了女子清名时，女子已经摆摆手，说了不要紧。

  她是那么坦然，她是那么洒脱，倒显得他的紧张有些异样了。

  方恒就这样在女子面前哭了起来，“何以为人！何以为人！”

  这就是神州人民掩埋在灵魂深处的呐喊，何以为人！

  惟愿滚烫的血冲撞着胸膛，方恒听到了自己的声音，惟愿神州子孙，睁眼看世界！

  既然生了双耳，为何不去聆听，既然睁着双眼，为何视而不见，既然双手健全，为何庸碌世俗，既然双腿尚在，为何不曾站起！

  他在憎恶什么，他在悲泣什么，他在追寻什么，他只是不满神州子民对“人”这一字的注脚罢了。

  方恒开始考察小寒镇藏云涧背后的思想文明，收集他们的是非观念，探究他们的知识体系。

  等方恒将自己的所思所感告诉湛长风时，他道，“修道之人，实力能力不是普罗大众能企及的，但是，他们体现出来的自由个性通透，是臣所向往的，臣私以为，张口伸舌讲话是为‘言’，但如今的神州，只是在讲规定的话，讲别人的话，却没有自己的语言”

  湛长风替他说了未尽的话，“言不由衷，民智蒙昧，这就是神州原地踏步的原因，你觉得藏云涧有什么值得我们借鉴的？”

  “武，意志也，文，风骨也，臣终于明白您建立军武府的目的。”方恒心甘情愿地下拜施了一礼，继续道，“然神州不是小寒镇，也不是藏云涧，先天条件下，神州没有藏云涧的灵谷灵蔬，也没有法宝法器，神州只是凡人之地，注定不能所有人跑去修道啊。”

  “若人都去修道了，谁来事生产，谁来提供粮米，所以臣以为，武，让小部分人先崛起，文，才能让大众崛起！”

  “识字，明理，践行，这是一生都不能懈怠的事，你说得不错。”湛长风肯定了他的想法，“但，你认为该教后世子孙怎么样的学识，才能让他们明理？”

  神州原有的知识能教吗？

  自然能，如算术骑射这些，怎么也算得上精华。可是，三纲五常要教吗，男尊女卑要教吗，地位之分要教吗，涉及这些的诗词文章要教吗？

  教了，和过去千年有什么不同。

  不教，那应该教什么？

  方恒想到了另一个问题，若是将过去的理论都推翻了，臣民能接受吗？

  他们是妖言惑众的异端，还是启蒙明智的先驱，谁能料到呢。

  方恒的心情又是沉重又是畅快，“臣但请殿下赐教，为天下而忧，纵世人诽我谤我，亦万死不辞！”

  湛长风道：“重新编纂教材吧，孤需要新的教育体系。”

  此时易裳和李瑁的对战正迎来一个转折点。

  湛长风借发兵小寒镇之名向易裳要军队，军队也确实动了。

  李瑁信以为真，趁机攻打锦州，欲利用易裳手下无兵之状瓦解南方军事防线，但是动的那十万大军其实是披着盔甲的老弱之人，真正的军队早就埋伏好，等着他爬入瓮中。

  这一战，李瑁损失惨重，连丢两州，被易裳逼到皇城脚下。

  ——

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  第82章 一年

  这一年的煌州，注定不平静。

  在整顿煌州官场，正式确立三府之后，湛长风择临海的青崖郡为新政试验点。

  青崖郡在煌州诸郡中最为贫穷，人口也最少，下辖十三个小渔村，子民以捕鱼为生，相对应的，民风也较淳朴。

  虽然有点不近人情，但在上位者眼中，淳朴相当于易改变易引导。在白纸上作画，总比在黑纸上写字来得容易。

  湛长风在青崖郡建立了兵书院，收贫苦人家的小孩重头培养，小孩的年龄最大不超过十一岁。

  她要干净的白纸，她要在他们的观念没有被世俗同化前，教给他们另一种思想。

  同时，湛长风着方恒带领诸位学士研究藏云涧的文化，并重新编纂教材。

  这套教材由浅入深分为九等，一等是最基础的识字和算术，学习进度三年，湛长风定下的第一个目标，就是在未来十年内，让煌州的小孩人人都能接受一等教育。

  此外，它一至六等都是适合所有人学的知识，但七等开始，方向细化，行政军事水利工程农业养殖等等分类教授。

  这套教育体系还未形成已经震惊学术流派，其中所图之宏大，不敢揣测。

  到后来，已经不是只有文人学士在编撰这些教材了，漕运老农工匠，纷纷投身进来。

  在这套教育体系的背后，还有着湛长风对未来官场的调整，她想让专业的人担任相应的官职，而不是会几句诗词歌赋就可以指点江山。

  这也意味着将来的官场职位会更加精简，更加贴近实际。

  然此时，煌州酝酿的改革还没被神州注意到，外面仍在为那个万万人之上的位置争得头破血流。

  但是玉祯晃了心神，不太安宁，君问酒放下酒壶，纵声大笑。廊外细雨如牛毛，纷飞了岁月。

  “堂主”

  他们站在此方历史之外，当然看得清楚些，只是玉祯不敢承认，那太子长生竟会做出这种事。

  “她，当真要改变现状？！”玉祯仿佛看见命运的马车拐了个弯，被驱策向另一个未来，她怎么敢！

  君问酒撑着脑袋，似迷蒙似感叹，“世上奇人诸多，真叫我遇到一个。”

  玉祯看见的是湛长风违背常理的举动，惊讶的是她推翻旧制的魄力，或许还小小地认为她有毛病，干出这种希望渺茫吃力不讨好的事。

  君问酒却是在感叹她驱策世界走向的能力，敬服她对凡人的教化，疑惑那种她看不透的野望。

  “其他倒是不担心，但她若真要重立神州武道，司巡府该如何自处？”

  玉祯将注意力转到事件本身，毫不怀疑，如果神州武道崛起，小寒镇必然曝光于天下，那么这些法修，连同藏云涧，自然也会出现在世人眼中。

  司巡府无疑是修道界和凡间的交点，当道凡碰撞交汇，他们怎么办？

  司巡府的目的，难道不是确保两者互不干涉互不妨碍吗？

  君问酒提醒他，“司巡府不涉世俗，这凡间要变，就让它去变吧，你们以不变应万变即可。”

  玉祯到底不放心，同崔固，与另位副堂主刘昭一齐去青崖郡拜访兵书院。

  青崖郡的贫穷众所周知，刚刚新建的兵书院一眼瞧去，也不过是几间大瓦房，伫立在人迹鲜少的荒郊。很难想到这就是改变的开始。

  湛长风也不问他们的来意，只道，“既然来了，孤就领各位四处看看。”

  玉祯倒也坦荡，“正合我意，有劳太子了。”

  玉祯走着走着，发现这些房屋是按八卦排布的，路过离位时，一把尺子倏然飞出窗来，他当然躲得过，但还是被惊了下。

  湛长风似乎习以为常，“里面那组人在讨论沟渠排布对粮产量的影响，田地里头的人行事直接，见谅。”

  “理解理解。”玉祯三人在墙外听了几刻钟，没一会儿就被各种土话塞满了耳朵，愣是没听清他们在争吵什么。

  那么多方言，也不知道他们是怎么交流的。

  走到下一间屋子，几人从微开的窗户望进去，只见数位披头散发的人埋首在书堆里，还有一位撅着【创建和谐家园】趴在地上写写画画。崔固心中好奇，探头望进去想看清楚些，蓦然对上一张胡子邋遢眼底青黑的怒脸，啪嗒，窗户被甩上了！

  崔固摸摸差点被撞到的鼻子：“”

  这都什么人啊！

  湛长风在一旁道，“他们日以继夜整理现存的算术章法，数月没休息过了，难免有些暴躁，见谅。”

  三人忙道，“呵呵，理解理解。”

  接着往下一个屋子走，这回崔固打定主意离窗子远点，但是还没走到门口，就被眼尖的人瞧见了，一群人涌出来将三人拖进了屋里。

  “听说武道从心，法道遵天，这两者具体有什么区别？”

  “天理和人欲是否背道而驰？”

  “人死后也能以鬼修的形式存在吗，成为鬼需要什么条件？”

  “请问你是怎么看待庄生他娘死了，他却大笑这件事的？”

  “男与女之性别，老与少之年龄，应该一视同仁还是分别对待？”

  “你们会拉屎吗，从哪里拉的，用手纸擦还是念个咒语就好了？”

  喂，最后那个过分了啊！

  玉祯狼狈地逃出来，正了正道冠，“他们”

  “他们是研究修道文明的，有点热情，见谅。”湛长风笑了下，“贵府不会拒绝这些求知若渴的人吧？”

  死道友不死贫道，玉祯默默把即将挣脱出来的崔固按了回去，“当然不会。”

  刘昭副堂主就比较聪明了，他躲出来后直接将门锁上了，彻底断了崔固的出路。

  “咳，”刘昭理着被扯乱的衣服，问道，“太子啊，怎不见练功习文之人？”

  “这个时辰，他们应在练武场，随孤来吧。”

  练武场在八卦中央，场地十分广阔，横纵少说也有三里，其中区域纷呈，有打桩的，有射箭的，有跑马的，但是叫人惊异的是，除了教习，都是些孩童。

  他们看过去，竟还见一溜五六岁的孩子在站军姿。男孩女孩皆有。

  玉祯刘昭思索不语，若在藏云涧看到这幅景象不奇怪，但在神州，就有几分诡异了。

  “他们要学什么？”玉祯试探着问。

  湛长风道，“学做人。”

  “学好了干什么？”

  “知道自己该干什么。”

  玉祯捻着胡须，“太子认为自己的决策一定是对的吗；在结果未出来之前，造成的动荡真的值得吗；数千年都这样过来了，非要改变吗；你这样做，与摆布别人的人生有何不同？！”

  “不一定对，但会比过去的好；值得；非要改变。”湛长风直视着他，慢悠地回答最后一个问题，“我确实是在摆布别人的人生”