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  当张升去弄咖啡的时候，海科.福格尔也打开了自己带过来的pad，开始汇报了起来，应该说他总结的非常的多，也很精辟。

  先他谈到了青少年足球培养的根本乐趣。

  他说道：“我觉得现在国内包括我们，很多时候都搞错了青少年足球最原始的宗旨。那就是乐趣。没有乐趣的足球，6岁的孩子完全没有参与的理由。当球员能享受乐趣时，他们能在不知不觉中迅地进步，这符合人类学习的本质规律，乐趣能推动你向前，并让你的【创建和谐家园】与日俱增。”

  接着他很自信的解释道：“如果孩子需要被强迫参加训练，盼望着训练早点结束，家长看到了还有什么理由让孩子们继续学习足球有很多教练会让球员在训练中排着长队做无休止的静态练习，与比赛场景完全不符，毫无趣味可言。甚至有的教练让球员们跑圈对球员们粗暴呵斥这样培训很难挖掘出球员的成长潜力，球员在训练时也很难注意力集中，很快就会感到乏味。这样的场景我见到过太多次了，特别是我们在省里地市的足校分校里。少儿足球教练定要意识到，他们训练的是孩子，孩子需要与成人不同的配套训练方式，而不是简单粗暴的直接灌输。生这些情况时，往往是经验不足的教练在主导训练，或者教练缺乏敬业精神的体现，省去备课的时间，在训练中浪费孩子的时间。

  经过精心计划的足球训练课对球员的成长才真正有益，即使在经验和知识方面有所欠缺，少儿教练遵循定的方法也能轻松的为孩子提供有教育意义有趣味的足球训练课。”

  说完这些后，张升那边的咖啡也磨的差不多了，他连忙过去帮忙，然后总结道：“作为青训教练，我觉得始终要把足球训练的乐趣放在第位，让球员先能够享受足球，这应该是孩子们参与足球的要原因。简化训练安全训练快乐训练。”

  听到海科.福格尔的话，张升也同意的点点头说道：“确实是如此，青少年的足球确实应该是以培养兴趣为主。但是你也要知道，我们俱乐部不是国家的机构，我们注定是需要有盈利的。”

  海科.福格尔反驳道：“追逐盈利，这无可厚非。赚钱的同时，吸引更多的教练加盟，吸引更多孩子来学习足球，享受比赛。这无论对孩子还是对我，都是很有乐趣的。”

  张升没有再去反驳海科.福格尔，而是点点头说道：“你继续说。”

  “那我继续说说教练上的些问题。”海科.福格尔抿了口咖啡继续说道：“根据我观察的这么多情况，我现现在中国国内的青训教练基本上都是命令型的教练。”

  “哦，这是个什么说法，你仔细讲讲。”听到海科.福格尔的话，张升显得饶有兴趣。

  海科.福格尔放下了手里的咖啡杯继续说道：“对于初来训练的球员，本是帮对足球无所知脚都没碰过次球的孩子们。这时教练员很容易扮演个指控官的角色，直接粗暴地告诉球员做什么应该怎么做。”

  接下来海科.福格尔讲到了的些经验：“我之前也经常培训最初级的球员，看到他们从无所知，到逐步掌握些基本技能，点滴的进步，都让我感到莫大的幸福。而在我的课上，几乎没有出现过命令的形式，这样会阻碍球员形成独立意识，只会培训出机器人式的球员，稍候我会详细解释。”

  “命令，在足球训练中有时是不可缺少的，但我们不能无休止地指挥球员训练，要求他们，给出指令之余，为什么不多给他们些启问球员是否知道为什么要学习某个技术动作，它们有什么用”

  “比如，我进行传球训练时，我会先为球员演示个场景，在这个场景中传球会有什么好处，接着向他们演示传球的技术动作，最后才是让孩子们亲自尝试。经历了几轮练习后，把球员召集在起，让他们演示下传球动作，再问他们为什么需要传球，什么情况下应该传球。通过这种形式，球员很容易理解训练的目的，从而更主动地练习技术动作。从教练的角度，你也很容易了解到，球员是否真正领会了这节训练课的内容。”

  听到海科.福格尔滔滔不绝的说着自己的些做法，张升深深的感受到了他对青训这行的热爱，他并没有打断他的话，而是默默的喝着咖啡，继续的听海科.福格尔讲解。未完待续。

  91.海科.福格尔的训练经(一)

  看到张升专注的眼神，海科.福格尔也非常的有成就感，他喝了一口咖啡后，继续说道：“我的每次训练课，开始时、进行中、结束时，我都会分别阐述本次训练的内容、问球员这样训练的原因和目的、课堂结束时再次问球员。 初级球员在一次训练课下来，可能5o的人还无法掌握一节课所传授的技术动作，但他们心里都知道，为什么要学这个动作、在什么情况下应该用这个动作。这样，你作为教练，就很清楚地了解了球员们的进步，这同样是教学上的成功。因此，不用采取纯命令的方式，并简单地给球员下定论这个孩子不适合踢球，他学不会。”

  作为曾经的青训教练，张升对海科.福格尔的话是非常的赞同的。

  张升也知道在训练中引导球员，效果要远比直接命令球员好得多。当你训练球员从一个区域带球到另一个指定区域时，有一名球员为躲避人群，合理运用带球变向动作，更改了带球路线，最终到达指定区域。教练应当在此时表扬这名球员主动观察和思考，但很多教练并没有予以鼓励，而是告诉球员们怎么样做才是对的，然后让球员们一遍遍参照着练习。要简化训练规则，这样球员们才能有更多的精力放在练习本身；培养孩子的独立判断能力，而非“机器人”。

  在讲完了平时的训练的事情，海科.福格尔谈到了青少年的比赛上面：“这次我在各地转了这么一大圈，也看到了很多青少儿的比赛，在比赛中，我注意到了一个明显问题，这个问题并非出在球员身上，而是教练员在比赛过程中的表现。举一个最近的例子，上个月我到襄樊去的考察的时候，正好碰到他们在进行7岁组的一场比赛，球场两边站着对阵双方的教练，他们都在不停地大喊，喊的内容无非是对球员的粗暴指令，甚至是斥责。”

  说到这里，海科.福格尔一脸无奈的说道：“比赛过程中，教练与球员之间有沟通交流是必要的，但在场上踢球的是球员，而不是教练，那些的粗暴指令对球员毫无益处，只会让球员压力陡增，甚至头脑大乱。往这跑！传球啊！往那跑！教练简直像在玩真人版实况足球，手里还缺个手柄，而孩子们就被他操纵着。教练对场上球员大声斥责，是起不到一丁点帮助的。”

  听到这些张升的脑海立刻浮现出了海科.福格尔说的当时的场景，他也不禁摇摇头笑了起来。

  看到张升的无奈笑容，海科.福格尔继续说道：“我觉得如果比赛都像这样的话，伴随着巨大的心理压力，和对输球的恐惧，球员只会越踢越糟。作为教练，你在赛前、中场休息，以及赛后有充足的时间向球员讲解比赛中暴露的问题，但不要在比赛进行中指责球员；另外，永远不要当着全队球员的面，针对性地指责某名球员。这种行为，在我看来，是一种口头惩罚、甚至是羞辱，对球员的精神状态有很大的负责影响。更别说场上的都是一些那么小的孩子，这些教练的指责不仅仅影响到比赛，还关系到平时孩子们的相处和脸面。”

  张升认真的回应道：“确实是如此，不仅仅是青少年比赛，任何比赛都不能一味的在比赛时责怪球员。”

  “看来我们的想法是一致的，那我就讲讲我在比赛中一般的做法，你也可以提一些意见”听到张升的回应，海科.福格尔也非常的兴奋，也不知道是他自己本身进入了状态，还是【创建和谐家园】的【创建和谐家园】，他继续说道：“曾经有一次，我的球队半场时以o3落后，后防球员和守门员都表现很糟糕，球员在场上经常被抢断丢球。这时我会给球员一些简单的鼓励：注意多抬头观察、注意力集中，你们一定能进个球。这种简单的方式会给球员以积极的鼓励。当然，最后比赛还是以失利告终了，球员的表现还是很糟糕，但呵斥指责球员是不会有任何好处的。”

  “中场休息时间，我先会喊大家都过来，都坐下，喝水休息，别说话，放松一下。让球员围着自己坐下，让他们放松，这样会打消球员的紧张、甚至害怕的心理。”

  “接着我会用一些积极、轻快的问题来问大家，比如现在，大家身体状态都很好吧，没人想去撒尿了吧？”

  “接下来我会很委婉的问大家，比如谁觉得自己本应该踢得更好？如果再多努力一些，咱们的场上表现更好一些？我知道听到这类问题，大部分球员一定会举起手的，他们知道自己的表现并不好，但能做到更好。整个过程中，我不会点名批评任何一名球员，不会给球员平添压力。”

  “接着就是细分比赛的一些过程，让球员在比赛中先去实现一些小的目标。并且会给他们鼓劲，比如我会说道比分没有关系，我想看到的是你们每次都有进步。不用去想比赛的最后结果，争取进一个球，为了队友和全队努力跑动。即使他们很可能会输掉比赛，但作为教练，不应该打击他们的志气，施加更大的压力，这样做无论在精神层面上，还是比赛表现上，都对球员没有任何益处。比赛过程中，球员需要的永远是教练的积极鼓励。多年来，我看到很多教练在场边做的，只是不停地呵斥和大喊，甚至言语上的辱骂，这与足球的体育精神完全不符。”

  听完海科.福格尔对青少年比赛指挥的描述，张升点点头表示同意，这些执教的细节确实是很多高水平的青少年教练长期的执教经验所得，这也是国内大部分的青少年教练所掌握不到的地方。

  在讲完这些之后，海科.福格尔亮了亮自己的咖啡杯，示意自己要去加咖啡，张升也有意让讲了半天的他休息休息，问道：“你刚才说的那些都形成文档了吗？”

  倒完咖啡回来的海科.福格尔点点头说道：“自从上次我们准备写规划以来，我就把之前我执教时的一些笔记，还有你给我的一些青训笔记都做了综合整理，基本上都已经快完成初稿的文档了。”

  说完海科.福格尔并没有停下来，继续道：“我接下来还要讲一些平时训练上的规划和细节，你要了解吗？”

  张升当然不会放过这样交流的机会，说道：“你继续说吧。”

  海科.福格尔则继续说道：“我接下来说的先是规划这一块。我觉得教练员应该有一个完整的课程计划。之气在做青训教练的时候我始终有一套三年期的课程。第一年的课程，为球员设定基本的训练目标，让球员为参加比赛打好基础；第二年的课程，增加一些与比赛相关的训练目标，让球员开始参与比赛；第三年强化比赛训练，提高球员的比赛竞争力。每一年都要有训练目标，最终一步步地实现更大的目标。整个过程中，教练员能够清楚的评估球员的变化和进步。我也准备让我们所有足校的教练也都提交自己的长期训练计划。”

  张升对这个意见非常的赞同：“应该如此，每个年龄段的教练都应该有自己的远期规划。”

  海科.福格尔在点头表示同意后，先说了自己的执教方式：“我之前执教时，每次训练都是有明确的主题的。比如初级球员的一节训练课，我会设定一个主题：基本带球技能，我的期待目标是两脚均衡带球，掌握三个不同部位的带球动作，带球时控制球与脚的距离。那么整节课，我就并不涉及花哨的带球技巧，不涉及技战术，不需要对这节课的教学成果有过高的期待。简化训练，让训练内容与主题紧密相关！”

  接下来海科.福格尔讲到了他这次游历几个分校所看到的弊端：“而我这次出去考察经常会看到有的教练在训练时生这种情况：教练在训练开始时没有陈述训练主题，所以我也不知道；训练目的也没有定数；同时这些教练也不在意不同年龄段的球员不同的实际要求，811岁的孩子都会混在一起练。热身的时候就是绕场跑步，整个热身过程都没有足球。具体到训练，有的是摆上绳梯、标志碟、塑料圈。看上去应该是一个度敏捷步频训练，但是教练并没有详细的示范技术动作，14名球员排成一列长队逐个训练；有的是做静态传球训练，没有教学点；还有的是绕标志碟带球，没有教学点。在训练比赛里全场7v7时，没有设置比赛条件，用来强化本节课的训练目标。”

  接着海科.福格尔叹气道：“作为一名球员，当他们结束训练，回家被父母问起来今天都练了什么？他们恐怕自己也答不上来。这样的训练是难以接受的。制定训练计划，让每个人都参与进来，这本来是很简单的。但是经常有很多教练选择最简单快的训练方式，敷衍了事，然后草草收场。球员们可能每周只来训练一次，他们对这节训练课怀着十分期待的心情，而教练也应该用相同的态度对待训练，从始至终对每节课保持相同的热情和投入。”

  张升其实也了解海科.福格尔说的这些情况，现在很多的青训教练不仅仅是能力的问题，更多的根本就是职业道德的问题。

  接着海科.福格尔又谈到了青少年的一些正式比赛的问题：“每一名教练都希望他的球员们，穿着整齐划一的球衣满场奔跑、进球、庆祝，享受足球的快乐。但现实的比赛中，球场和球门太大、球队人数不合理，都会让比赛效果大打折扣。比如我们刚才看的哈哈杯的邀请赛，他们的比赛中就有多的问题。”

  张升连忙道：“你说说。”

  海科.福格尔也没有客气，把问题一一做了说明：“先是场地，他们的比赛场地太大了。通常情况下，球场如果太大，球员们站在巨大的平面上，会感到无所适从，完全没有位置感，技战术也没办法贯彻。如果孩子们平时是在五人制球场训练和比赛，却突然用半个，甚至整个11人制球场来比赛，这对小球员们是毫无意义的。因为在训练中他们可能练习的是5米左右的传球和带球，突然到比赛中，需要带球过2o米或传球过1o米这种安排无法让球员真正地提高。小场地能够增强球员在有球、无球状态下的动作频率，快的2过1短传，从而提高球员的创造力、全面性、对比赛的控制力。”

  “再就是球门，这个也太大了。少儿球员参加比赛，比分并不重要。如果使用大球门，守门员根本不可能迅移动，覆盖两侧门柱的距离，这样的安排是没任何意义的，而且这种情况下，球员倾向于直接大脚往前踢，而不注重精确，球员在这种比赛中是不会有提高的。用小球门，守门员可以做出有效的扑救动作。如果对手更强大，无论用什么球门，他们最终还是会赢的，但41的比赛要比1o2好得多，比赛结束时，两支球队都可以有较好的心态。”

  听到海科.福格尔的话，张升也想到了现实中主办方主办的一些青少年邀请赛，不管是哪个年龄段的，都是用的大门，所以中国的青少年球队经常会大比分输球，比如在2o16年的某个邀请赛上新疆u15就曾经大比分1：9输给过日本俱乐部，这样的比分只能让自己的球队受到更多的嘲笑。

  光一个场地和一个球门就有如此多的道道，张升也终于知道高水平的青训细节是多么的重要了。未完待续。

  92.海科.福格尔的训练经(二)

  然而海科.福格尔并没有停止对“哈哈杯”邀请赛的批判，他继续说道了别的问题：“刚才我看录像的时候，还注意到了一个问题，那就是关于比赛的节奏。天籁 我不知道是比赛规则的问题，还是主裁判的水平问题，比赛的节奏可以说是乱七八糟，一点都不流畅。他对犯规的控制非常的差，其实这也是我这段时间看到的绝大部分青少年比赛的问题。”

  接着海科.福格尔谈到了自己对青少年比赛的了解：“少儿球员的犯规，通常是由于失去身体平衡而摔倒，甚至仅仅由于身体笨拙。这种情况经常生，教练和裁判应当把这种犯规视为少儿足球的一部分，不用每次都过于认真计较。教练在场边有时候会为了一次犯规和任意球争执得怒不可遏，这对比赛气氛影响很不好。界外球应当采用脚传球入场的方式，而不是手抛球，这样做一方面让比赛更流畅，另一方面小球员经常多次手抛球违例，导致比赛断断续续。如果不是太正规的比赛，少儿足球阶段，不应让某名球员始终充当守门员，而是让球员轮流把守球门。”

  对于海科.福格尔的说法，张升是深有体会的，因为随时携带着系统，张升能看到球员适合踢的问题，所以无需让小球员们在多个位置进行试验。但是张升在获得系统之前，对青少年球员的位置判断也不是非常的准确，张升还清楚的记得自己在刚获得系统的时候，那时候张升还在莱比锡红牛队俱乐部的青年队执教。在获得系统后就通过系统调整了多名球员的位置。

  张升自认为自己还算是一名比较优秀的教练，就连自己这样的教练都无法把所有的球员都放到最适合的位置上，那么国内的这些青少年教练更是会浪费小孩子的天赋，把他们放到不适合的位置上去踢球。

  在张升通过系统召唤的球员里，很多就是因为位置不对而没被挖掘出来的，李云就是最明显的例子。

  如果教练能在孩子从少儿时期就开始多打一些位置，那么就能早一天的现小球员应该踢的位置，海科.福格尔的做【创建和谐家园】是如此。

  海科.福格尔看到张升没有说话，好像在思考什么事情，也停了下来，给时间让张升消化一会。从沉思中回到现实的张升连忙对海科.福格尔说道：“你还有什么继续说，我听着。”

  海科.福格尔在喝了几口咖啡后接着说道：“其实还有一个非常重要的环节，那就是家长。不仅是刚才我们录像里的比赛，不要说我来到中国之后看到的情况，即使是我在德国和瑞士的时候，也对很多家长的举动不是很赞同。我们当然希望比赛获胜，但不要看得太重。家长的角色应该是在场边观看比赛、欢呼、鼓励球员。一旦球员受到场边的指责和批评，他们往往会表现得更糟糕，甚至最后失去了踢球的乐趣。”

  听到海科.福格尔讲到这个问题，张升不禁苦笑了起来，海科.福格尔说的这个问题在国内是非常的严重的，何止是对自己的孩子进行批评，这些家长有时候甚至会闹出一些难以置信的事情。

  比如在2o16年1o月由广州亿达足球俱乐部主办的亿达锐克金秋杯国庆邀请赛上，一些小球员的家长因为在之前的一场比赛里输给了另外一只对手，加上这个对手队伍里有龄球员，而且球员在比赛的时候动作也很大，这些家长为了“教训一下”这个对手，在决定冠军的最后一场比赛前串通起来一起让孩子们打假球，这些孩子们在踢比赛的时候居然带这球往自己的球门里踢，最后他们也以2比25的大比分输掉了比赛，让对手以6个净胜球的优势拿到了冠军，之前击败他们的球队则拿到了亚军。

  最终这件事情也被广州的媒体报道了出来，虽然最后经过广州足协的调查和澄清，确认了没有金钱和利益上的关系，但是仍然造成了非常不好的影响。先不说足球比赛的公正和公平受到了极大的打击，那些踢假球的小孩子被人指责不说，还对他们的足球理念造成了非常坏的影响，从更深的层次来说，则是对小孩子的三观都有着极坏的示范。

  可以说这些家长在把不懂事的小孩子们往沟里带，中国家长的急功近利可见一斑。

  可惜小球员们在成长的过程中，足校和教练可以慢慢的为他们竖立正确的比赛态度，足球思维甚至是人生观，价值观，毕竟他们正在成长的阶段，但是家长的思维就不是一朝一夕能够改变的，他们大多已经有着成熟的思维方式和理念，只能让教练们在潜移默化中慢慢的纠正他们对青少年足球的看法。

  在说完这些之后，海科.福格尔将自己对中国青少年足球的看法做了一个总结：“但是不管怎么说，比赛才是小球员们成长最快的手段。我来的这段时间里现很多俱乐部的孩子们没有任何参与比赛的机会，甚至，连俱乐部之间友谊赛形式的比赛都没有。每家俱乐部都“关上门”各搞各的训练，没有哪家俱乐部愿意组织比赛，这一点让我很惊讶！培训孩子们踢球的真正意义，本应该是利用系统的课程、设置循序渐进的目标、教练与球员共同体验进步的过程、最终掌握各阶段的技能并取得成功。其中一个最基本的目标，就应该是为孩子们准备合理的比赛。”

  “即使现在情况有了一些改善的苗头，但由于管理部门的低效，我们经常会看到很多青少儿赛事的运营组织效果并不好，球场安排不合理、球场数量不足、不合理的球场尺寸、比赛规则的设置等等。比如，安排5岁年龄组的孩子，在4o米长的场地上，打6v6的比赛，用的还是4米宽的球门，这种安排除了能让极个别优秀球员“过进球瘾”，实际上对孩子们起不到任何帮助。”

  “现在因为资本的力量让小俱乐部如雨后春笋般在各地市场上涌现出来，但他们消失的度也惊人。他们聘请外教，收取高昂的训练费，认为就这样就能让俱乐部轻松运转下去。好的教练员在努力工作的过程中，需要不断展出新的训练方式，来提高训练效果，这是一个长期过程。但大量俱乐部的涌入，导致球员在俱乐部之间的流转加大，有时可能仅仅是因为一次价格战，在某一位教练名下刚刚训练半年的球员，就转到了另一家俱乐部。这样的频繁转换也不利于青少儿足球的展。”

  听到海科.福格尔的话，张升也有点不好意思，因为自己正是这些人中的一员，因为青少年足球教练的稀缺，张升不仅在江城大肆挖人，就连省外和国外的一些能力强的教练也在张升的人才引进计划中，可以说自己也是这个事情的帮凶。

  看到张升尴尬的表情，海科.福格尔连忙解释道：“不要误解我的意思，我并非反对球员在教练之间做出选择，如果我自己的某位球员转投了另外一名教练或俱乐部，我不会介意。每位优秀的教练都有自身的特点，能给球员带来新的收获。同时我也希望更多的优秀的教练能来我们足校，毕竟我们非常的缺人。”

  “但我要说的真正问题是，现在市场上有太多俱乐部，招收大量球员，训练方式不合理，球员没有成长，最终很多球员、甚至俱乐部都中途离开了足球。俱乐部的要目的，并不是从职业俱乐部寻找拥有漂亮简历、高规格证书的足球教练，而是寻找那些既能够激球员热情，又能控制住课堂秩序，拥有良好沟通技能的少儿足球教练。证书并不等于好教练，能够合理的制订训练计划，并正确的执行，才是能够培训出好苗子的青训教练。好的青训教练能够让球员持续成长，让训练充满趣味性和教育意义，最终形成合力，构建起我们最需要的青训体系：充满乐趣、热情和关爱的青训体系，而非纯粹追求利润、成绩，训练出机器人的足球体系。”

  说完这些后，海科.福格尔显得有些悲观：“以我这段时间的观察，目前存在一些根本问题，都阻碍着青训足球的展。我认为足球运动的展始于草根层，从4岁年龄的球员开始。构成一个良好的足球金字塔结构，最应该关注的是低年龄球员。只有低年龄球员拥有一个良好的足球体系，有朝一日，才会有真正的足球文化，在各层面的竞争力才能有长足的进步。”

  “而足球是一个非常科学的项目，从入门级到专业级需要很长的时间，以我的经验来看，从基础训练开始，到成为专业运动员，需要1oooo小时的训练和比赛量。这相当于平均一天训练3小时，每周2o小时的话，坚持1o年。在一个理想化的足球系统中，应有好的教练、俱乐部、充足的场地、竞争对手，当然了，也要有持续的资金。因为，在孩子们第一次接触到足球之前，我们还有大量的工作要准备，还不包括相应的体能、力量、度、耐力等方面训练。”

  “一名球员接触的第一位教练将起到最重要作用。启蒙教练既可以成就一名球员，也可以毁掉球员的前途。如果球员一开始就无法享受训练，无法享受教练所营造的足球环境，他的足球未来还没开始，就提前结束了。因此，启蒙教练必须为孩子营造一个充满【创建和谐家园】、关爱的环境，让球员充满参与足球的动力。”

  “能够让球员在大量不同俱乐部之间有多元化的选择，会更有利于球员的展。每个俱乐部都有侧重点，有的关注展竞技能力，追求比赛获胜；有的专注于趣味训练；有的专注于球员的持续展，同时对竞技比赛结果有一定考量。球员在成长过程中的不同阶段，应当有选择在合适的俱乐部训练比赛。”

  “现在我们还有个问题就是缺少训练场地，比赛场地少的话，球员的能力展会极大受限，潜能无法被挖掘。没有球场，就不可能展足球运动。”

  “最后就是钱的问题。现在普遍每节9o分钟的训练课，学费平均为15o元。这是个不小的数目。”

  等到海科.福格尔将自己的见解讲完，张升给他鼓劲道：“你说的这些问题确实都是事实存在的，但是我们既然选择了去干这个事业，不正是想去改变这些落后的情况吗？你知道我的，我并不缺钱，也不是没有可以从家里继承的事业，但是我还是选择了足球，这也是我把你从德国请过来的原因啊。只要我们坚持，总会有好转的一天，那时候全中国的足球人和球迷都会记得你的。”

  听到张升把自己的工作上升到了这样的高度，海科.福格尔也变的振奋起来：“确实如此，我现在4o岁都还差一点，还有大把的时间来拼搏，只要你能坚持投入，我相信我会等到那一天的。”

  看到海科.福格尔一副士为知己者死的态度，张升也说道：“你放心，我的投入只会越来越大，这段时间我联系了不少优秀的教练，你等着接受吧，我准备对我们足校的教练进行一次大的调整，不好的教练我准备慢慢都解除掉合同，用更加优秀和有潜力的教练来替换掉他们。”

  张升讲整个话是有底气的，因为这个赛季系统升级后就提供了教练的召唤功能，而张升现在手里在亚冠联赛胜利后就有一次召唤的机会，同时只要下场联赛胜利，张升的召唤积分就能到1oo分了，又可以再召唤一次教练。未完待续。

  93.首次召唤教练

  听到张升的承诺，海科.福格尔也说道：“那样最好了，我的文档编辑工作已经完成了，现在就缺合格的教练来一边执行一边更改了。天 籁 ”

  张升点点头道：“那你等我的好消息吧。”

  海科.福格尔也高兴的举了举手里的咖啡杯说道：“非常好的咖啡，多谢你的款待。”

  在送走海科.福格尔后，张升立刻调出了系统，久违的系统妹子也显得很开心：“好久不见啊！这次你需要点什么？”

  张升则小心翼翼的商量道：“我现在有一次亚冠淘汰赛胜利后召唤球员的机会，我能够把这个球员召唤的机会换成召唤两名教练吗就像拿积分召唤一样？”

  系统妹子奇怪的说道：“怎么突然想到召唤教练了，还这么急？难道你不需要好的球员吗？亚冠淘汰赛胜利的召唤球员可以非常不错的哦。”

  张升摇摇头说道：“我觉得优秀的教练比一个单独的球员来的更划算，毕竟会下金蛋的母鸡可比金蛋要更好。”

  系统妹子难得给张升竖起了大拇指：“聪明的选择！你的这个提议非常的好，我同意你的要求了，据我所知，现在国内的青训教练很稀缺啊。”

  张升也知道系统妹子说的非常正确。

  这几年足球又开始红火后，特别是各地政府对校园足球的投入加大后，足球青训教练的稀缺成了大家都绕不过去的坎。张升知道明年国家会颁中国足球改革展总体方案，这是一个国家层面的足球展纲要，在这个方案中，各地中小学要把足球列入体育课教学内容，加大学时比重。全国中小学校园足球特色学校在现有5ooo多所基础上，2o【创建和谐家园】内达到2万所，2o25年内达到5万所。

  但是现在国内应试教育的环境下，体育并不受到重视，几乎每个学校都缺体育老师，更别说足球专业的老师了，那更成了宝贝。

  仅以张升熟悉的江城为例，作为青训工作在国内都是拔尖的城市，江城现在足球教练的稀缺也是有目共睹的。

  张升曾经让龙腾俱乐部对江城的校园足球作为很深入的调查，在张升所调查的24家足球特色学校里，总共负责足球教学的只有56名，也就是说每个老师要带将近1o几个班，而按照正常的教学要求，一个体育老师负责的班级最好不要过4个，可见体育老师的稀缺，这还是则特色的足球学校里。

  更令人担心的是这些体育教师基本上都是体育学院毕业的，但是专攻足球专业教师仅占总数的1o。这对学校足球运动的开展非常的不利。青少年足球的学习中，动作模仿是一个非常重要的环节，而这些教师完全做不到这一点，因为他们很多都是由别的专业转到体育专业的专科毕业生，根本不会足球教学，不能做示范动作，更不会详细、科学、系统的进行讲解。

  张升也只能希望系统能为自己找到合适的教练。

  系统也没有让张升失望，很快就给了张升两名优秀的青少年教练，其中一名叫张义，一名叫张亮，这是两兄弟，而且都有过长时间的青少年的足球教学经验，年龄也都很适合，一名32岁，一名3o岁。

  其中张义这名教练，张升是听说过他的名字的，在张升穿越之前的历史上这名教练还曾经上过新闻，不过他上新闻是因为英年早逝。

  张义是江城江汉区振兴路小学的足球队教练。振兴路小学是江城一所比较有名气的足球特色小学，这个小学的历史很悠久，它是以【创建和谐家园】革命先驱黄兴的名字命名的，在1946年就成立了。

  张义自2oo6年9月开学初就找到当时振兴路小学的校长董清，自荐为学校组建一支校园足球队伍，仅仅花了六年的时间他就将振兴路小学的足球队从有到无建立了起来，而且成绩还不错，并且他手下的球员王振澳还入选了u13国少，另有四人和王振澳同时入选了江城下一届城运会队。

  可能是张升来到这个历史让很多事情生了改变，张义在生病后并没有像之前历史那样还继续带病带队，而是去申请了病休。历史上张义在长期的训练指导中导致声带受损，进而引咳嗽又没去按医嘱住院，导致因咳嗽导致肺部全部烂掉，最后一口痰哽住不幸去世。

  张义的弟弟张亮也是一名有c级足球教练证书的年轻教练，历史上他在张义去世后接过了哥哥的班，将振兴路小学的足球队带的也非常的不错。

  现在因为张义肺部出了问题，手术的资金缺口很大，长期卧床采取了保守治疗，张亮的经济也陷入了困境，毕竟作为青训教练在收入上面只能说还过得去，并没有太多的积蓄。

  面对这样的情况，张升立即联系了俱乐部的工作人员，让他们赶快找到了这兄弟俩，立刻安排他们进了江城的另外一家实力很强的三甲医院协和医院，并且找到了呼吸道疾病的专家进行了会诊，第二天就开始了手术。