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  斯老师又一边讲课，一边走到讲台桌边，继续讲课。下课后，斯老师赶

  快把这个学生送到校医室看病。原来，这个同学感冒了，正在发烧。

  斯老师的行动，感动了来听课的老师们，大家夸斯老师了解学生的心，

  精心爱护每一个学生，热爱每一个学生。

  是的，斯老师用自己的爱，温暖着每一个学生，难怪有的学生望着她，

  却脱口叫出：

  “妈妈！”

  学生们在斯老师身边，沐浴着母爱，他们是幸福的。

  当斯老师的学生是幸福的，还因为听她讲课特别有趣。

  上课【创建和谐家园】一响，同学们走进教室时，就可以看见斯老师正站在教室边迎

  接大家，她精神饱满，面带微笑，使学生感到无比亲切。

  她讲课的方法特别活泼。有一次，她给一年级小同学讲“笑嘻嘻”这个

  词。她对同学们说：

  “你看老师脸上怎么样？”

  “老师脸上笑嘻嘻的。”同学们回答。

  她又问：“除了‘笑嘻嘻’，还有什么词是表示笑呢？”

  同学们说的可多了：“笑眯眯”、“笑哈哈”、“笑呵呵”。

  “这几个词有什么不同呢？”她用这个问题引导学生讨论。学生们说得

  饶有兴致。

  “笑嘻嘻、笑眯眯是不出声地笑。”

  “笑呵呵是小声笑。”

  “笑哈哈是放声大笑。”

  学生们在笑声中学会了知识，学得又生动、又准确。

  《小蝌蚪找妈妈》这一课，要讲到青蛙的生长过程，这些住在城里的孩

  子没有见过。斯老师就让自己的女儿到城外的小河里，捞了一些小蝌蚪，养

  在玻璃缸里，放在教室的窗台上，让同学们仔细观察。同学们可高兴了，他

  们看见小蝌蚪长出后腿，又长出前腿，又脱掉尾巴，变成小青蛙。再来学这

  课书，就一点也不难了。

  《李春花的话》这一课说，旧社会李春花给地主做工，累得像“旱天的

  苗”。“旱天的苗”是什么样？学生们从未见过。斯老师搬来两盆花，一盆

  天天按时浇水，一盆一连几天不浇水。讲课那天，她让学生看那棵快枯死的

  花苗。同学们立刻明白了，李春花挨饿受累，就像这快要枯死的花苗一样，

  体会到旧社会，穷人家的孩子有多么不幸。

  这样上课多好，听得懂，记得牢，越学越带劲。学生们都爱上斯老师的

  课。

  小学生哪儿有不犯错的？斯老师对犯错误的学生是怎样的呢？有一次，

  新课本刚发下来，小明的书就被人撕破了，他急得直哭。一位年轻的教师在

  讲台上，大声问：

  “书是谁撕的？”

  教室里鸦雀无声。教师更生气了，提高了声音，再问：

  “书是谁撕的？快说，不说就是错上加错！”

  教室里的空气十分紧张，可仍然没有回答。

  这时，斯老师走进来，问清情况，看看被撕坏的书，叹口气说：

  “我们每个同学都爱自己的书，也应该爱别人的书呀！书已经撕坏了，

  这是一件不好的事。我们大家谁不做错事呢？做错了事能讲出来，就是有了

  进步……”

  斯老师的话音刚落，小南站起来了，低声说：

  “斯老师，小明的书是我撕的，我错了，把我的书给他吧！”

  斯老师同意了，又让小南向小明道歉。

  下课以后，斯老师还叫小南拿着撕破的书跟她到办公室。小南以为斯老

  师还要批评他，就噘着嘴，拖着步子，慢慢走进办公室。其实斯老师没再批

  评他，而是帮他把书贴补好。小南拿着补好的书，高高兴兴地跑【创建和谐家园】室去了。

  斯老师对每一个小学生都是这样耐心教育。她用全部的精力，全部的爱，

  培育了无数的学生。学生们尊敬、感激斯老师，永远忘不了斯老师的教导。

  她教的学生，有的当了工人，有的当了教师，有的当了干部，有的当了

  【创建和谐家园】战士……这些学生遍及祖国各地。

  斯老师被评为特级教师了，斯老师当选为全国人民代表大会的代表了，

  斯老师当上全国劳动模范了。学生们为自己有这样的好老师骄傲，并兴奋地

  传播着这些喜讯。

  学生们来看望斯老师，向斯老师说说心里话。一个学生说：

  “领导上分配我当老师，我眼前立即浮现出斯老师的形象。我一定像斯

  老师那样，认认真真地工作，当一个好老师。”

  有一个当了公安战士的学生，送给斯老师一本精致的纪念册，这是他创

  作演出节目得的奖品，他说：

  “我对文学的爱好，是斯老师培养教育的结果。”

  学生们握住斯老师的手，兴奋地说：

  “十多年不见，老师还是那么年轻。”

  “是啊！斯老师永远是年轻的！”

  斯霞老师从 18 岁起，投身小学教育事业，她把全部身心，全部的爱献给

  了学生，献给了事业，学生也用爱回报她，学生的爱使她欣慰，使她感到幸

  福，使她永远充满青春的活力。

  小学特级教师霍懋征的故事

  霍懋征是一位在教坛上度过了半个世纪的老教师。1943 年，她以优异的

  学习成绩在北平师范大学毕业，留校后分配到本校第二附小教书。旧社会教

  师间没有集体备课，顶多是上课前几个教师“碰碰头”，说说上什么课就走

  上了讲台。一些老教师不肯对青年教师教授经验，总留几手。这位有志气的

  女青年——霍懋征并不气馁，她一边自己摸索经验，一边“偷偷地”学习老

  教师的做法，平时注意观察，有时还抱着一堆作业，蹲到别的班窗户底下去

  批改，边改作业，边听人家怎样教课、怎样搞活动。她热爱儿童，热爱自己

  的事业，她经过几年的锻炼很快就成熟了。以后，尽管多次有人邀请她到中

  学任教，她都婉言谢绝了。她认为小学教育是儿童的启蒙教育，是一个人一

  生中最重要的教育，她没有为较高的地位和较优厚的待遇所打动，她在小学

  教育岗位上扎扎实实地站了半个世纪，积累了丰富的教学经验，形成了自己

  的教学风格和特色，成为全国著名的特级教师。

  敬爱的霍妈妈

  霍懋征爱孩子，不管是乖顺的，还是淘气的，她都同样对待。她说过：

  “没有爱就没有教育。因为你爱他们，他们才听你的话，爱你。”她教学几

  十年，从来没有跟学生发过火，从不大声呵叱学生。她认为“教师向学生发

  火既是不尊重孩子，也说明你没能耐。”有一次，一个学生上课违反了纪律，

  被叫到办公室等霍老师。可是，霍老师处理完别的事，回到办公室的时候，

  只见老师的抽屉都被拉开翻乱，连炉子都弄倒了，她当时真气恼了。但是她

  没有发火，而是让学生先回去，过一段时间再谈，她自己去干些别的事情，

  转移一下情绪，冷静冷静。有的老师看不下去，她说：“对学生要严格但不

  是严厉；当然也不能姑息迁就。”她等自己冷静了，再耐心地、心平气和地

  和学生谈话，发现他们身上可取的地方、进步的地方，就热情鼓励，再淘气

  的学生对她也心服口服。

  霍懋征经常家访，了解每个学生的家庭生活情况。60 年代初，国家遇到

  了自然灾害。有一次，霍老师到一个学生家里家访。这个孩子没有父母，跟

  着他姨父母一起生活，霍老师跟大人谈话时，发现这个孩子像“受气包”似

  的站在床边，霍老师心里很难过，她觉得自己有责任关心这个孩子。从此，

  每天早晨霍老师都买两份早点，一份给自己的女儿，一份给这个孩子；下午，