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三年级老师对洪衍武的小心眼感到既可笑又可气，同时也因为被他怀疑贪图风筝有那么一点窝心，一时竟被堵得不知再说什么好了。</p>
这时，班主任赶紧抢上一步，用热切的语气继续劝导。“洪衍武，听话。我们是你的老师，我们会骗你么？我们骗过你么？你想想。”</p>
洪衍武似乎想了一下，但接着就是一声干笑。</p>
“少废话，现在不就在骗我呢吗？想要我的风筝，还想要我下去。”</p>
“你下来又有什么不好的？老师是心疼你。风那么大，树上多冷啊。”班主任又说。</p>
“我乐意，这点风算什么，上面好舒服，好凉快呀!”</p>
洪衍武说到最后，竟学起了动画片《大闹天空》里，孙悟空在丹炉里气太上老君的台词。</p>
他的模仿确实很逼真，套进时下的场面，无疑充满了一种特殊的喜剧色彩。这在围观的同学们中间，立刻引发了不可抑制的哄笑。甚至还有几个同样爱闹的学生，也纷纷高呼台词跟着起哄。</p>
“嘿，你这泼猴儿……”</p>
“我让你好好凉快，好好舒服……”</p>
“神箭！！放神箭！！快！！！”</p>
见场面一下变成了众位“天兵天将”要处决“妖猴儿”的大乱仗，三年级的老师登时怒了，回头就是一声严厉的呵斥。</p>
别说，这个老师还挺有威严，就犹如西天佛祖一般，顿时就压制住了麾下诸多位“大仙儿”的骚动。</p>
但与此同时，班主任却不禁急躁起来，忍不住出言威胁洪衍武。</p>
“告诉你，别欺人太甚啊！你再不下来，我今天非去你家告诉你妈不可……你可别逼我！”</p>
“哼，你们暗箭伤人，不算好汉！”</p>
洪衍武还沉浸在角色里，忍不住又冒出一句台词来，随后这才恢复了正常说话方式，半开开玩笑半认真地说，“老师，我劝你别这么干。你要敢告诉我妈，我可往你饭盒里放耗子屎，往你水杯里放蛤蟆骨朵儿（土语，蝌蚪），往你书包里放蛇……”</p>
一听这话，班主任的呼吸立即急促起来，不由自主打了个冷战。她非常清楚，这小子绝对干得出来这种腌臜事儿。所以一阵毛骨悚然之下，顿时就丧失了与之对抗的勇气，彻底哑了火。</p>
三年级的老师尚不知深浅，见洪衍武竟敢公然威胁老师，立刻急了，不顾一切地叫了起来说：“你最好老实点——给我乖乖地下来，接受老师处理，否则我们就揪你下来——”</p>
话没说完，洪衍武就是一声冷笑，冲着下面大声说，“呸，你吓唬谁啊！你上来试试，你要敢来抓我，老子立马就用‘法宝’砸你。”</p>
三年级老师可不知道他所谓的“法宝”是什么，不过听了这话倒是真动怒了，马上就鼓动校工搬来了梯子要上去抓人，却没想到校工才刚架上梯子，只听洪衍武一声“看法宝！”一只鞋帮上已经露出了棉花的臭棉鞋就朝他飞过来了。</p>
要不是眼明身快，躲避及时，他脑袋上非得挨上这树上“妖猴儿”的一记“藕丝步云履”不可。</p>
在学生们鼓噪不休的起哄叫好声中，校工再顾不得其他，赶紧低头伏脸，迅速跑开。直到到了安全的地方，他才指着树上破口大骂，不过却再不肯回到树下了。</p>
“你，你，你——”这下三年级的老师也看傻了，这才知道洪衍武这小子是个敢说敢干的主儿。这一下子，让他除了指着洪衍武生气地叫着，什么话也说不出来了。</p>
得，事情一下僵在了这里。两个老师则面面相觑，谁都没了主意。</p>
反倒他们身后的那些学生们又按捺不住好事的性子，开始喧嚣起来。谁都希望洪衍武能再扯腾出点新花样儿出来，要能再热闹些才好呢。</p>
要说这些坏小子们还真是惟恐天下不乱，有人给洪衍武喝彩，有人对他做鬼脸，还有人拱手抱拳以示敬仰，也是出尽了洋相。</p>
而洪衍武是个“人来疯”，也在树上一一作出回应，似乎这种特别的关注非常之满意，有一种找到同道中人的兴奋和欣喜。</p>
就这样，乱哄哄过了良久，那两个老师也仍未想出个切实可行的举措来。</p>
眼瞅着这么下去实在不是事了，班主任一狠心，干脆作出了只身犯险的决定，随后她便与三年级的老师进行了一番充满悲情的谈话。</p>
“干脆我亲自上去得了。要不他迟早得掉下来。”</p>
“你能行？”</p>
“不行也得行。”</p>
“你看风那么大，那怂孩子真敢拿鞋扔你，到时候你要掉下来怎么办？没看咱们的校工都不敢上去吗，千万别冒险。”</p>
“我掉下来总比他掉下来好。谁让我是他的班主任呢，我不上谁上？就是上天梯，该上也得上！”</p>
三年级的老师看出劝不住了，也只能劝班主任多加小心。随后班主任便为了降低身上装束的拖累，开始向短打扮靠拢。先是脱去外衣，接着又挽起了袖子……</p>
临上木梯，班主任最后又对三年级老师说，如果自己从那上边掉了下来，摔个好歹的话，还要请她帮忙做个证明，自己是为了学生才爬的树。这也算是对学校对组织有个交代吧，但到时候究竟算不算工伤……凭学校来定……</p>
三年级的老师点着头叹了口气，看出洪衍武是真的把班主任的心伤透了。</p>
而当班主任的脚踩在木梯上的时候，她自己的心里更是涌起几分难言的辛酸和悲壮。</p>
她万没想的，自己付出的诚挚与关心，换来的却是洪衍武对她下如此的毒手！</p>
怎么摊上了这么一个学生？竟然能逼得我冒着大风去蹬梯上树，这就是命啊！</p>
此刻，围观的学生们不由自主都安静下来，在一片肃杀的风声中，众人惊讶地目睹着班主任脚踩木梯，在心惊胆颤中一步一挪，哆哆嗦嗦的同时，越爬越高。</p>
第六十八章 认怂
树上的洪衍武现在也很意外，他同样没想到这个动不动就会被自己气出眼泪来的班主任竟然有这么大的胆量。</p>
要说心里话，这小子倒真不是不想下来。因为自从把风筝拿到了手里，他早就心满意足了。</p>
只是他这孩子打小逆反心理就强，他觉得如果当着这么多的同学的面，被两个老师这么一通数落，就乖乖地听话落地，是一件很没面子的事，于他洪三爷的江湖声名有损，因此才闹了这么一通矫情。</p>
其实，他的手也早就被大风吹得发僵了，要老是这么待在树上挨冻，那才叫有病呢。假使现在人们散去，根本不用人催，他自己就会急扯白脸出溜下来。到时候谁敢拦他，他还得跟谁急呢。</p>
另外除了这一点，实际上还存在着一个连洪衍武自己都不清楚的隐藏因素——那就是他早就对自己的班主任产生了一种朦胧的爱慕。</p>
也许有人会很奇怪，认为洪衍武整天不厌其烦地跟这位班主任故意作对，应该说是厌恶才对呀，又哪儿谈得上喜欢呀？</p>
有关这一点可得说清楚了，这其实是当年的小男孩儿与异性接触时，比较特殊的一种矛盾心理。</p>
在过去的年代，由于男女界限分明，孩子之间也非常封建。特别是男孩，以为谁喜欢跟异性接触就是罪大恶极，就是臭流氓。谁要多跟女的说一句话、对女的好一点儿，大家都会鄙视、冷嘲热讽他。</p>
结果这样一来，就导致当时男孩欺负女孩的现象特别多。因为一旦有男孩对女孩产生了好感，往往只能通过欺负她的方式，才能避免遭到同【创建和谐家园】的耻笑。也只有在欺负女孩时，男孩才有光明正大的机会和女孩说话，才能碰着女孩芳香的身体，才能正视女孩美丽的容貌。</p>
由此可知，当时的孩子之间谁喜欢谁很好猜。如果有哪个男孩表面上总是对哪个女孩最凶恶，老爱打她，甚至把她鼻子打流了血，那就证明他喜欢这个女孩。</p>
只不过这样的“喜欢”，对于被爱慕的对象来说却是比较倒霉的，这恐怕是世界上最为痛苦的一种“被暗恋”的存在了。</p>
同样的，洪衍武对待班主任也是出于这样的心理。所以一直以来，他才会做出这么多专门针对她的恶作剧，目的就是为了故意惹她生气着急。</p>
特别是像今天，他被班主任刻意晾了一个上午，心里自然怨气横生，早就巴不得闹出点惊天动地的举动，重新吸引回老师对他的关注。</p>
而当他看着漂亮的班主任为他上树的事担惊受怕，追着他团团转，非常着急的样子，自然就觉得自己在老师的眼里，已不再是个被讨厌的，无足轻重的淘气学生，反倒是一个无比重要的大人物。</p>
这种受重视的感受无疑让他觉得万分快活，被班主任喝斥几下也不难受，反倒觉得满舒服。特别是看到她那副气急败坏的样子，更是特别开心。也就更想要磨蹭时间，更加的不想下来了。</p>
如果下一个定义，像他这种行为，其实是属于一个男孩子潜意识里，本能生出的一种调戏欲望。</p>
不过事到如今，当洪衍武亲眼看见班主任被他逼急了，竟然以身犯险爬上了树，心里也在为自己玩过了火而感到万分后悔。</p>
要说其中的原因嘛，最明显的一点，是他身体早被冻得又冷又疲倦，本身就有下树的需求。</p>
另外一点，却是因为他昨天刚咬过班主任一口。虽然是迫于无奈，但今天看她竟然裹着纱布来学校，多少也有些不好意思。所以他现在虽然敢于用鞋去扔旁人，对这班主任却是下不去手的。</p>
还有最后一点，也是他现在最怕的。那就是万一他要是真被这个班主任给堵在了树上，到时候不仅他活了七岁的“英明神武”不保，恐怕跟老师也没什么谈判余地了。那这个宝贝风筝，一准儿就得被没收。那他这么大劲不白费了？整个一瞎忙活了！</p>
所以经过大脑飞速运转，他决定不妨先“屈就”一下，试着谈谈条件的好。毕竟，最后能把沙燕儿落到手里才是第一要务。</p>
“老师，你别再上来了，要不我也拿鞋丢你了。”</p>
洪衍武没说一句软话，反而扒下了脚上另一只鞋来威胁。这是他心里的小算计，想的是先施展一下恫吓的招术，如能震慑住班主任，自然也就打开了良好谈判的开端。</p>
岂料班主任上梯子之前早已横下了一条心，现在满心全是气苦，正是心志最坚毅的时刻，哪里又在乎他的恐吓，仍旧不理不睬继续往梯子上方爬。</p>
洪衍武这时可有点发懵了。他完全不理解班主任这么大韧劲来自何处，竟然突然之间，就从一个温暖软和的小白兔变成了个虎视眈眈的母豹子，而他自己现在反倒更像个被逼到绝地的可怜猎物了。</p>
不用说，再这样下去，有极大的可能，他将要落入班主任的“尖爪利齿”之中。</p>
眼见班主任充满坚毅决心的眼睛离自己越来越近，就快要爬到梯子最上面了，洪衍武第一次慌神了。于是他迫不及待开出了下树的条件——只要老师不没收他的风筝，不批评他，更不许告诉他的家里，他就自己从树上下来。</p>
还好，总算有了效果。班主任的行动立时停止，而且她只稍微思量了一下，就很痛快答应了下来。</p>
“行，你肯下来就行！这很好，这说明你心里还是有学校，有老师的。我现在就向你保证，只要你安全下来。我就答应你的条件，决不批评你，也不会没收你的风筝。”</p>
其实，班主任之所以答应这么爽快并不奇怪。因为完全是出于教师的职责，她的一颗心才和洪衍武安危系在了一起。而她虽然是被逼得走投无路才蹬上了木梯，可她目的却并非来斗气报复的，只要洪衍武肯老实下来，她还计较什么呢？</p>
况且她现在就已经打定了主意，事后哪怕把三排所有的淘气孩子都接收，她也要把这个洪衍武马上请走。所以只要过了这关，这个洪衍武就归常老师操心了。作为她唯一所求，当然是越快解决问题越好。</p>
不过，她的这种态度反倒让洪衍武一时不敢相信了。这小子带着狐疑又磨蹭了半天，结果一低头看到了树下那个三年级老师，又产生了一些顾虑。</p>
“那……还有那个老师呢，她也得保证才行……”</p>
说实话，也就是洪衍武这句傻话才真的让班主任对解决这件事有了把握。班主任明显松了口气，现在她只怕洪衍武不相信她，不等三年级的老师有反应，她就急忙再次打保票。</p>
“没问题，我也可以替那位老师答应你。你回头想想，你在我的班里也有一学期了，你见过老师说话不算数了么？”</p>
“那是从前，可现在……”洪衍武低低地说。</p>
“现在也一样。你看，当着这么多同学，老师又怎么可能说话不算呢？”班主任热切地循循劝诱着。</p>
接着，为了趁热打铁，打消洪衍武最后的顾虑，她又赶紧朝他伸出了右手催促。“快下来吧，注意安全，拉着老师的手。”</p>
这种极付热情的诚意明显使洪衍武动心了，他不再迟疑，小心地开始挪动身体，</p>
“吁——”树下的上八洞神仙、下八洞神仙齐声为洪衍武喝出一阵倒彩。这时候，谁还看不明白，洪衍武这小子马上就要认怂了。</p>
不过，这伙子“神仙”纯属自己往枪口上撞。现在是解决问题的关键时刻，三年级老师最怕再有什么变故，又哪儿能容他们这样放肆起哄？</p>
于是这位老师马上回头又一声大吼，威胁谁再起哄就给谁处分，立刻就把这些“神仙”们镇压得服服帖帖的了。</p>
可就在这个时候，一个意外却极不适当地发生了。</p>
第六十九章 收场
原来，洪衍武不仅照旧占用了一只手专门来抓着风筝，并且此时他脚上还短了一只棉鞋。此时要往树下来，显得既拖沓又迟累，很有些狸猫变树懒的意思。</p>
而就在他光着的那只脚刚踩在一根横枝上时，偏巧又赶上了一阵打着旋儿的大风刮过。于是，就在众人或捂脸或闭眼地躲避之时，他也被吹得失去了平衡。</p>
只见他脚一打滑，单靠一只手又抱不住树，眼瞅着就要跌落。</p>
幸好班主任一直都密切关注着洪衍武，就在这千钧一发的时刻，她急急往上又蹬了一节梯子，在大叫“抓住！”的同时，她拼尽全力伸手托住了他的【创建和谐家园】，才让这小子才又重新抱住了树干。</p>
然而为了救洪衍武，班主任动作太大，用力太过，反倒使得她自己失去了平衡，结果她腿一打颤，身子一歪就从木梯上出溜了下来，摔倒在了地上。</p>
看到这一幕，三年级老师紧紧掩住自己的嘴，而旁观的学生们也都吓懵了。</p>
班主任本人更是摔得不轻，躺在地上只能小声地【创建和谐家园】，老半天都能没起来。</p>
直到三年级老师回过神来，招呼学生们一起来相扶，班主任才在众人合力相助下，蹒跚地站了起来。</p>
好在检查了一下，发现只是身子摔麻了。除了后背沾了一身土，皮肤【创建和谐家园】的地方也添了几处剐蹭伤外，似乎倒并无大碍。</p>
不过班主任的这副惨样儿还是让三年级老师急眼了，一种物伤其类的情绪，促使她把树上的洪衍武好一通数落。</p>
“你小子可真行啊，让你下来你偏不！你还有脸谈条件？看看，现在惹了多大的祸！你们对得起你们班主任嘛，她为了救你把自己都摔了！你以后要不乖乖听你们班主任的话，就是狼心狗肺……”</p>
树上的洪衍武，其实才刚弄清发生了什么，但对于这个结果，他同样十分难过。</p>
他完全没想到这件事竟会真的牵连班主任受伤，要真是把人摔坏了，哪怕他再脸皮厚，恐怕以后也没脸再跟班主任眼前晃荡了。</p>
说心里话，要是他能自己来选，他倒宁肯刚才是自己掉下去呢。</p>